开创科举制度的唐高宗李治他个人的成就及其对后世教育体系的影响又是什么
在中国历史上，科举考试不仅是人才选拔的一种重要方式，也是中国古代文化教育体系的一个重要组成部分。这个制度可以追溯到北魏时期，但是在唐朝，即位皇帝李治（公元626年—649年），在其统治期间，对科举考试进行了系统化和完善，使其成为选拔官员的主要途径之一。这一制度对于后世产生了深远的影响。
李治出生于隋末民变之中，其父李渊篡夺隋室，建立了唐朝。在他继承父亲宝座之后，为了巩固政权并加强中央集权，将目光投向教育事业。他认识到通过科举考试来选拔有才华的人才，可以有效地减少豪族势力的干预，从而使得国家政策更加合理、更符合百姓利益。
在这一过程中，李治面临着诸多挑战。首先，他必须解决由长期战争和动荡所导致的社会经济问题，这些问题严重削弱了基础教育资源。接着，他还需要应对当时流行的一系列非正式手段，如推荐、宦官干预等，以确保科举考核能够公正无私。
为了克服这些困难，李治采取了一系列措施。他下令修建学校、设立学馆，并且提高政府对于教师薪酬和待遇的投资。同时，他还推崇儒家思想，加强道德教化，以此来培养忠诚于国家和人民群众的人才。
与此同时，为保证科举考试结果能够客观反映人选实力，不断改革试卷内容，使之更加注重实际应用能力。此外，由于经历过长时间战争破坏，当时许多地方缺乏合格教师，因此他还大力提倡师范教育，让那些有志者能迅速学习并成为老师。
由于这些努力，最终导致了一个相对稳定的社会环境，其中文化活动得到了蓬勃发展。而随着这股风潮传播至各地，更广泛地区开始接受文明礼仪，有更多机会接触知识，这直接促进了整个人口层次提升。
然而，在这整个过程中，一方面虽然有很多取得成功的地方，但另一方面也存在一些遗憾，比如对于女性参加科举考试以及其他受限群体开放度的问题，以及处理各种形式腐败现象仍然是一个持续的问题。但总体来说，这一时代为后来的几百年奠定了坚实基础，为中国乃至世界留下了一笔宝贵财富——丰富多彩的人文学术遗产。
综上所述，在唐高宗李治统治下的盛世之际，大力支持并推动科学技术进步，同时通过施行普及性质较好的教育政策，如设置学校、提供奖励给优秀学生等行为，都为后续几百年的不断发展奠定基础，而他的名字被载入史册，是因为他不仅是一个政治家的伟大，也是对未来具有深远意义的一位领导者。在中华五千年的历史长河中，他作为一个智慧而勇敢的人物，不仅塑造了一段辉煌岁月，而且留下了一份宝贵财富，那就是那份以智慧和勤劳铸就的文化基因，它将永恒地活跃在我们的记忆里，让我们每一个人都能从他的故事中学到珍贵的心灵启示。
