把老师按在地下做了一节课我是怎么在课堂上创意教学的
我是怎么在课堂上“创意教学”的
记得那天，老师讲的是关于古代历史的知识。虽然我对这个主题不太感兴趣，但出于对老师的尊重，我还是努力地听着。然而，当同学们开始打闹起来时，我就没法集中精力了。
就在这时候，一股无形的力量促使我做出了一个决定——把老师按在地下做了一节课。也许你会觉得这个行为很荒谬，但是在那个瞬间，它似乎是我唯一能想到的解决冲突、维持秩序的方法。
事情发生得非常突然。我跳起来，抓住了正在写黑板的问题学生的手臂，然后用尽全身的力气将他压倒到了地面上。这一举动让整个教室都陷入了沉默，每个人都惊讶地看着我们两个人的争斗。
但奇迹般的是，这个举措竟然起到了预期之外的效果。当我的手指紧握着那个同学的手腕，眼神坚定而专注时，他好像意识到了自己的错误，也许是因为看到我那严肃而认真的表情，或许是因为被这样的身体接触所震慑，不知不觉中，他松开了手中的铅笔，那支铅笔滑落在地面上。
随后，在大家安静观望的情况下，那位问题学生缓缓站起身来，对我鞠了一躬，说：“对不起，我再也不敢。”然后，他悄声告诉其他人，他们从此以后要遵守规则，不再打扰到别人学习。
这一刻，那些原本吵闹的情绪仿佛消散无踪，只剩下一种宁静和期待。那一节课，从此以后，我们班级里就没有过类似的事件。而对于那些看似无谓却又有效果的一次“创意教学”，它成为了我们班级的一个传奇故事，让每个人都记住了：有时候，用非传统方式去解决问题，也许能够带来意想不到的人际关系和纪律性的改善。在那之后，每当有人想要打破规则或是不小心干扰到同学们的时候，就有人提醒他们：“别忘了前几天的事情。”
这就是我的一次“创意教学”。尽管有点夸张，但它确实让我们的课堂变得更加安静，更有意义。在教育过程中，有时候需要一些特殊的手段才能达到理想状态，而这种特殊性正是我永远不会忘记的一部分。
