中国古代故事集牧童巧语折服学者
在公元前209年，项羽在盱眙官山（今明光市官山乡）发现了避难的楚怀王之孙熊心，并将其接到彭城（今江苏徐州）拥立为怀王。熊心离开后，村里再也没有教书先生。为了让孩子们能继续读书，村里富户请来了位陈先生进村坐馆，接替了熊心的位置。
这位陈先生名叫陈博文，是个熟读天下文章的老夫子，因为家穷人缘不好，没有入官场。他又是个手无缚鸡之力的文弱之人，只靠教书为生。城里的生活给他带来了不少挑战，他设堂所收学生并不多，收入甚微，生活艰辛。
起初陈先生对那份邀请持有保留态度，不愿意去，但听说那些学生都是楚怀王熊心教过的，便乐意接受了邀请。这些孩子们都曾是楚怀王领入门的，他们一个个学读刻苦，有才思敏捷。这不仅让陈先生感到荣幸，也使得他的名字在一段时间内流传开来，有些甚至深受文人墨客的赞赏。
夏日的一个中午，当时正值炎热季节，一只老鼠吱吱叽叽地打闹在梁上，这声音连续不断，让人无法安静下来。每当陈先生准备好睡觉时，那些老鼠似乎更敢于出声。这次，却不同，它们被惊散后，又突然回归，这种情况让陈先生彻底失去了睡眠。
决定要解决这个问题的是那位精通诗词的小牧童朱小，他用土疙瘩砸掉了那些老鼠，然后画了一只活灵活现的大花猫来警告它们不要再回来。当夜晚落幕时，小朱以壁上画猫惊闹鼠为题向老师提出自己的联句。
这句话触动了所有人的灵感，每个人都尝试着出一句下联。但即便如此，他们还是没能令老师满意。一阵风吹过窗外，那是一群羊的声音，它们正由那个孤儿朱小放养。那群羊就是楚怀王曾经放养的一群，而朱小听闻许多关于熊心的事迹，对阅读充满热情，但由于贫困，他只能偷偷地观察和学习，从墙角窥视着老师授课的情形。
随着时间推移，这个聪明好学的小男孩逐渐学会了一些字母和简单的话语。在一次偶然的情况下，小朱听到师傅讲述智慧妙联并且自己也尝试模仿出来。他认识到了借助自然界中的元素创作诗歌这一技巧，并开始运用此法与师傅进行诗歌对决。
就在这个时候，小牛背上的“田头草”激发出了他的灵感，以“田头草”作为主题，小牛轻松地回答道：“仙洞洞底有仙”。这不仅震撼了周围的人，也让师傅非常高兴。而随后的几轮对话中，小牛展示出了他超乎常人的智慧和文学才能，最终赢得了师傅的认可，并被正式邀请加入学校学习。这段奇特而美好的故事成为了历史上的一个传奇，用其温暖的心理描写和教育意义，为我们提供了一幅关于知识、勇气和勤奋之间互相促进关系图景。
