明朝那些事儿百科揭秘皇帝的职业教材(图)

在当今的视角下，皇帝这一职业实质上是一项极其复杂和挑战性的工作。尽管这份工作对技术要求高，但真正掌握其中技巧的人相形见绌，而那些不负责任甚至严重背离职业使命、损害职业形象者却占据多数。因此，对于皇帝这一职业的教育也成为了一个重大课题。虽然文化基础课程如四书五经等由名家硕儒主导，但实际操作环节则存在诸多困难，不能简单地让退休的皇帝暂时回到职位上来进行实践培训。这就好比给预备役军官提供专业实践机会一样不可行。

有着此类问题意识，有些皇帝开始尝试创新，他们想出了编写“当皇帝”案例作为学习材料，以古代为鉴，探索如何更好地履行这一职责。明朝宗室成员朱祁钰即是如此，他编写了一本名为《历代君鉴》的教材，这本书最初是在明宣宗时期由探花林文等臣僚准备，并在景泰年间完成。在这个过程中，朱祁钰扮演了招标人和验收者的角色，只不过最终署名权归他所有。这一做法虽有些奇怪——按照常理活到老学到老，但也有说一口气干到底的道理。不过，即便如此，这位代宗皇帝确实有些特别。

朱祁钰曾经担任过保卫北京的任务，并且是英宗复辟之后的一位关键人物。他出身于宣宗之子，其兄长朱祁镇即位成为英宗，而他被封为郕王。但他的生母身份并不光彩，从小他就在宫外长大，可以说没有接受过正式的宫廷教育。但在英宗被俘后，他接替监国位置，不得不迅速崭露头角，在第二年改元景泰期间，他决定编写《历代君鉴》这本速成教材。

景泰皇帝虽然起初并非受命而来，却似乎渴望成为一名合格的统治者。他提倡谦虚，用忠诚之士填补朝堂。在第四年的执政期间，他命令大臣们编辑这部教材。这次编辑工作圆满结束后，大臣林文因为参与编修而获得升迁，这足以看出景泰皇帝对此事感到满意。此时还不知道的是，再过四年，他将面临弟弟英宗复辞的大变故。而编撰《历代君鉴》，这是他加强自身职业技能与修养的一种表现，也体现了他对待职务有一种浓厚兴趣。

《历代君鉴》内容庞大共计五十卷，每一卷又分为若干个历史段落，将每位代表性事件的一个或几个主要人物故事讲述出来。由于篇幅宏伟，要快速完成只能采取捷径，所以它实际上是从现存史传中选摘、编辑而成，比如宋仁宗部分，就主要摘自司马光所著《资治通鉴长编》中的相关记载。而对于每个历史人物的事迹之前，都会特意标注“善可为法”，这种表述来源于司马光同样著作中的评语：“删削冗长，举撮机要……善可为法、恶可为戒。”意思是提醒未来继承人的行为准则，是可以效仿或避免的事情。此类评价通常置于结尾，与史家的评论相结合，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”。