明朝之谜皇帝的职业教材(图)
在现代眼光下，皇帝的职业确实复杂且具有挑战性。要成为一名合格的皇帝，技术和实践能力都必须达到高标准，而不是像过去那样更多地依赖血统和权力。这就导致了对皇帝职业教育的重视。虽然四书五经等文化基础课程有着悠久的历史，但实际操作方面存在难题，比如让退休的皇帝短暂回归以指导新任者。不过，有些明智的皇帝提出了创新的解决方案：编写关于如何当好皇帝的手册，以古代为镜。
明朝宗室朱祁钰就是这样做的。他在位期间编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书由林文等人于景泰四年（1453年）预修，并在宣德五年（1430年）的探花林文参与其中。在这本教材中，朱祁钰扮演着采购者的角色，这或许是出于他想要留下的痕迹或者是一种特殊的情感表达。然而，即便如此，他作为一个经验丰富、见识广泛的人物，最终还是决定将其署名权归于自己。
朱祁钰这个人的背景值得注意。他曾经担任过谦保卫北京，在夺门之变和英宗复辟中扮演关键角色。他的生母身份不佳，加上他从小接受宫外教育，使他成为了一个没有接受传统宫廷教育的人。但是在英宗被俘后，他不得不接管国家并改元景泰，这让他意识到需要更深入地学习如何治理国家。
因此，在第四个月，他命令大臣们编制了一套快速学习手册——《历代君鉴》。这部作品完成后，朱祁钰显然很满意，因为它促使左春坊左谕德兼修撰林文获得提升至左庶子兼侍讲这一职位。此时，尽管即将面临弟弟英宗复辟所带来的挑战，但他仍旧展现出对职业技能和个人修养的一贯关注。
《历代君鉴》分为五十卷，每一卷通过选择性的摘录，从不同的朝代中选取代表性的故事来展示每位皇帝典型的事迹。在有限时间内完成如此巨大的工作，只能采取捷径，因此它主要是根据现有的史料进行编辑而成，如宋仁宗的一段“幸南御庄观刈麦”，直接摘自《续资治通鉴长编》。每个故事之前都会标注“善可为法”，这是司马光所著《资治通鉴》的灵魂之一，它旨在提醒未来继承者好的行为模式可以效仿，而坏的事情则应该避免。此外，还会附上史家对于前辈皇帝评价，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”。总体来说，《历代君鉴》是一个充满价值参考意义的大型案例式教材，对于任何希望掌握当时最有效管理技巧与策略的人来说都是宝贵资源。
