明朝皇帝职责排行榜揭秘龙椅上的第一课(图)

在现代的眼光下，皇帝不仅仅是一种身份，更是需要掌握一系列技能和知识的一份工作。然而，这份工作的难度极高，因此真正能够胜任的人并不多，而那些能力不足或根本不适合这份工作的人却占据了大多数。因此，对于如何培养合格的皇帝人才，成为一个长期且复杂的问题。

为了解决这一问题，有些历史上的皇帝尝试采用了一种创新的方法——编写关于当皇帝这一职业的案例教材，以古代为参考，学习如何更好地行使职责。在明朝时期，就有这样的实践出现了。例如，明代宗朱祁钰在位期间，他编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书实际上是在宣德五年（1430年）由探花林文等人开始准备，并在景泰四年（1453年）完成，由朱祁钰署名发布。

这个过程中，可以看出朱祁钰扮演着一个招标人和验收者的角色，但最终他还是决定将署名权归于自己。这似乎有些奇怪，因为即便按照“活到老，学到老”的说法来看，即使是一个已经驾崩的人，也可以被视作有所学习。不过，从某个角度来说，这也反映出了朱祁钰作为一位拥有特殊经历的皇帝，其对待职业教育的态度可能与常人不同。

朱祁钰曾经担任过谦保卫北京，并且经历了夺门之变和英宗复辟的事变。他是宣宗第二子，但由于家族背景，他从小并未接受传统意义上的宫廷教育。当英宗被俘后，他接替监国位置，在紧急情况下迅速继承了皇位，并在次年的改元景泰中正式登基。

景泰皇帝尽管起初更多的是应对突发事件，但他显然希望能够做得更好。他重用忠诚的大臣，将他们召回朝堂。在第四年的执政时间内，他甚至命令大臣们编写了一本《历代君鉴》作为速成教材。这本书共五十卷，每一卷都包含若干个代表性的历史人物，他们各自展示了不同的职业风范。此外，还有一些重要段落，如宋仁宗帮助贫妇的事情，是摘录自其他著作中的内容。每个故事之前，都会注明“善可为法”，提醒读者学习这些好的榜样。而结束部分，则附上了史家的评论，为读者提供深入理解这些历史人物行为动机和影响力的途径。